教练辅导课的定义
教练辅导课的定义: 学员在教练辅导课上，针对他们的教练技能获得教练辅导，课上演练的目的并非是学员去获得实践经验的积累。辅导课是创造一个学员学习进步的空间和过程，在这一过程中，学员们通过一次又一次收获反馈，并进行反思从而去实操新的教练技术，来提升自己的教练技能。其课堂重心在于围绕ICF核心能力要求项来帮助学员提升打磨他们的教练技能发展。
导师反馈
教练辅导课帮助学员在一定时间段的学习中，特别围绕着ICF核心能力项要求去发展他们的教练技能。学员们有机会在课上演练教练身份，进行一次较完整会谈，会谈可以涵盖到从建立教练协议到跟进来自客户的至少一个难题、目标或挑战。由于这部分演练的会谈在课上是公开的，因此，参与担当客户的学员应当留意，带入会谈的议题应当可以被观摩学习且适合20分钟的会谈时长。
导师反馈:
导师使用PCC Markers 评分项以辅助识别在演练教练会谈中呈现出的教练能力项
如果演练中的教练明显地与核心能力项中的某一个或更多要求背道而驰（例如，教练给出建议，或不去倾听，再或者会谈时长超过20分钟），那么导师或许会打断演练中的会谈。
集体讨论
集体或小组讨论的环节设定是为了给教练角色的学员提供反馈，同时也为其他观察会谈的学员们提供空间，通过共同探讨的方式，去发展他们各自的教练技能。
导师将会:
邀请学员留意去听在会谈中呈现出的ICF核心能力项，并鼓励学员们边听边做相关记录学习。
通过‘接龙轮流’ 的方式邀请学员们识别某一项核心能力表现
教练辅导课的课堂结构
教练辅导课的课堂结构 | ||
时间 | 学习内容 | 可能进行的课堂互动 |
00 – 02 | 介绍 |
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02 - 22 | 第#1场教练会谈 |
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22 - 30 | 导师提供反馈 |
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30 - 45 | 问题和常规探讨 |
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45 - 65 | 第#2场教练会谈 |
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65 - 75 | 导师提供反馈 |
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70 - 90 | 问题和常规探讨 |
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