International Coach Academy

定义：

残疾 - 根据《1992年澳大利亚反残疾人歧视法》中的定义，指任何身体、感官、神经、智力或学习上的缺陷，包括身体的毁容，体内存在的致病有机体以及完成或丧失身体的部分功能的人群。其中还包括了暂时的、永久的、当前的、过去的或未来的残疾，以及通常可能不被视为是残疾的其他慢性健康状况。

灵活的学习安排 - 对评估结构、递交格式及截止日期的更改，以实现充分和公平的机会。

合理调整 - 指行政、环境或流程上的改变，以帮助残疾人士消除障碍。若一项事物的更新和调整考虑到了对方要求，且平衡了付出的成本和收获的价值，那么该项调整就是合理的。

学习支持计划 - 是一项帮助学员支持其学习的计划，旨在减少学员因残疾、健康状况、心理状况或其他慢性疾病而可能遇到的任何对学习不利的因素。

政策和流程：

作为一所学院，我们支持学员们的诉求且努力创造一切能够帮助学员们学习的教学环境，使学员们在何种情况下都有成功的机会。为此我们会做到：

1. 提供无障碍格式的学习素材

对于残疾的学员，包括视力、听力或学习障碍的学员，需要特定格式的学习素材。可能包括：

• 特大号字体
• 录音
• 电子文档
• 封闭式字幕

2. 课堂调整建议

课堂调整基于不同的个案，可能包括：

• 推迟现有的课堂
• 转入不同的、更合适的课堂
• 延长学习时间
• 灵活作业截止日期
• 灵活出勤率要求

3. 包容性教学方法

我们通过Zoom在线授课，并要求所有学员打开摄像头参与课堂。但是若残疾学员有特殊的学习要求，我们可以

• 与导师讨论该学员的学习需求
• 提供课堂文字稿
• 使用聊天功能代替语音的课堂参与
• 允许关闭摄像头听课
• 允许对课堂进行录音

4. 个性化支持

残疾学员们可以提出额外的学习支持，包括：

• 个人指导
• 个人和学术咨询
• 转介至其他服务或机构

学习行动计划

此外，残疾学员们可以要求或被建议制订一个学习支持计划，目的是尽量减少学员因残疾、健康状况、心里状况或慢性疾病而可能遇到的任何教育不利因素。该计划是与专业资深导师共同制订的，明确内部具体的学习需求，然后详细说明建议的调整，以帮助残疾学员们参与并达到课程要求。

经学员们同意后，他们的学习支持计划将会与培训导师和支持人员共享，以帮助导师的授课和评估。

 保密性 

在支持残疾学员的过程中，所有由学员提供给我们的信息都经严格保密，只有在得到学员本人授权许可的情况下才会与导师及支持团队人员分享。

 5. 为导师提供专业发展

我们定期为学院的教职员和支持团队成员提供专业发展培训，内容涉及帮助与支持不同能力的学员们等主题，包括

机会与公平的培训

残疾、多样性和包容性的培训

权利和责任

本政策将由国际教练学院所有教职工和学员一同实施

学院的责任

我们鼓励残疾人申请学院岗位。所有招聘和选拔过程都将包括有关残疾人士的要求。

ICA将采用合理调整的原则来消除残疾人参与工作或学习的障碍。

ICA有责任创造一种氛围，鼓励学员和所有教职员工讨论因残疾对其学习或工作的影响所产生的后续问题。

员工的责任

招生人员将向意向学员询问任何由残疾引起的潜在支持需求。

学院应开展专业发展活动，以获得有关帮助残疾学员们的潜在要求所需的知识、技能和意识。

教职员和支持团队人员将协助实施学习支持计划。

教职员和支持团队人员将执行学习支持计划中所规定的所有合理调整。

学员的责任

意向残疾学员们需要在入学前熟悉其所选择课程的基本要求。

意向学员和已注册学员有权不申报残疾，但是只有在学员们向学院申报残疾后，才有可能对课堂或科目等进行合理调整。